以小军的个人成长经历为例，从小时候的手机游戏发展到线上赌博再发展到网络借贷，从搞坏眼睛到消耗精力、影响学习再发展到巨额网贷对农民家庭财富的摧毁和家庭矛盾、甚至是为了还贷而荒废学业，笔者认为这一系列问题直接反映了更加深层次的农村教育和农村文化问题。

　　农村家长的教育支持能力有限。城市父母在节假日和休闲时带小孩外出旅游、上兴趣辅导班丰富课余生活，农村家长的经济能力相对较弱，大量的农村青少年课余时间无法高效利用。以笔者两个亲属为例，在北京上学的10岁小侄子一年的课外培训费达到6万元~7万元，其中包括钢琴、篮球、萨克斯、英语，基本标配是两门文化课、两门艺术课、一门体育课以及两次假期夏令营。课外兴趣培养和学习辅导几乎占满了所有的课余时间，小侄子本身也对一些课程产生了兴趣。

　　而在小镇生活的另一个9岁小侄子主要的休闲就是在家里玩手机游戏。在黄金的学龄时代大量的空闲时间无法有效地利用和充实起来，精神生活的空虚和匮乏使得农村的青少年沉迷于手机游戏和网络。

　　农村家长的教育支持能力有限除了表现在经济能力上，还表现在对手机和网络的利弊的认知上，很多农村家长对待手机和网络的态度分为以下情况，第一是认为手机和网络对青少年没有什么影响，这些父母自己往往也刷抖音、斗地主。第二种认为有影响，但是好坏皆有，对于是否给自己孩子买手机也犹豫。第三种认为有坏的影响，进行约束和管制。大部分农村父母较为一致的看法是对小孩玩手机和网络要进行一定的引导和管制，但是实际管理的效果较差，要么是方式太过粗暴，要么是根本管不住。

　　消费主义文化浪潮的影响。消费主义浪潮发生于19世纪末20世纪初的美国，它简要指以物质消费和占有为人生价值和幸福的价值观念以及在此观点下的行为实践为特征的文化浪潮。

　　消费主义浪潮对农村的影响以农民外出务工经济收入增加为基础，以两代青少年生活的环境作比较，上世纪80年代和90年代初出生的小孩，他们家庭在其童年和少年依然过着清苦生活和穷日子，父母为学费发愁也是家常便饭的事，他们深刻地懂得生活的苦和父母的不易，并且求学的年代很少接触到手机和网络，课余生活是在大自然的环境里钓鱼摸虾，不仅锻炼身体，童年情谊和精神生活也都得到了滋养。

　　而以小军为典型的出生于2000年左右的小孩，父母外出务工，家庭经济收入增加，生活环境优越，基本上没有吃过生活的苦，“吃苦”教育较少，并且他们及早地接触到网络，网络游戏里的瞬间成功和惊险刺激相比于现实长期的刻苦学习才能换来的成绩更具有吸引力，父母外出务工的艰辛与网络赌博的投机之间，他们往往更容易倾向后者来满足对金钱的渴望，一旦深陷进去，父母经年的积蓄被耗尽。

　　精神生活的空虚是不理性消费的根源，使得农村的青少年沉迷于手机游戏和网络的世界，渴望追求金钱而又不愿脚踏实地的念头又通过网络的便利走向了赌博的迷途，造成学业的荒废，家庭财富的稀释，引发家庭的争吵和纠纷。
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